9 月 9 日晚上，生命科学学院邀请施一公院士为 2023 级本科新生作入学专业教育报告。学生组组长项晓慧、本科生事务郭冰敏、新生辅导员及生命学院全体本科新生和致理生 31 班部分同学共约 170 人参会。学院党委副书记谢莉萍主持报告会。
施一公院士首先简要介绍了清华生物系自 1984 年复系以来所经历的三个发展阶段，使同学们了解到今日清华生命学院的各项成就来之不易。
报告现场
接着，施一公院士向同学们介绍了创办西湖大学的初衷，是培养具有社会责任感的拔尖创新人才。作为新中国历史上第一所，也是目前唯一一所社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学，西湖大学寄托着几代人和社会各界的期望，也承载着施一公院士自己的梦想。
施一公院士作报告
最后，施一公院士强调了大学学习生活中最重要的两件事：批判性思维和坚守理想。他以日本排放核污水事件为例，强调了调查研究和基于事实做判断的重要性。他希望同学们不盲信、不盲从，培养独立思考能力，保持独立的人格、坚持实事求是的精神。另一方面，他也希望同学们能够立大志，坚守理想，面对学业、社会和家庭的压力时，不轻易放弃，同时要将个人理想与国家发展相联系，实现小我与大我的统一。
在交流环节，他主要围绕三个问题回答了同学们的提问。
第一、科学发展与伦理底线，施老师表示，随着科技的发展，技术的实现难度逐渐降低，但是，技术被滥用或误用从而危害社会的风险也会逐渐增加。因此，对科学伦理的尊重和重视对于国家和社会的发展是非常必要的。
第二、中美教育的差异，施院士提到了“钱学森之问”，并表示自己在《自我突围》一书中也曾尝试回答过这一问题。随后，施院士结合自己在美国读博士期间的亲身经历告诉大家，中国大学生的理工科平均水平是相当不错的，但是，拥有批判性思维和创新精神的拔尖学生却非常缺乏，即中国教育存在“均值很高，方差很小”的现象，我们培养的优秀学生与顶尖水平的美国学生相比仍有一定差距。因此，施院士希望同学们在大学期间努力培养自己的批判性思维，克服应试教育留下的思维烙印。
第三、科研人员应具备的素质，施院士举例说明考试成绩与科研成就并无直接关系。他希望同学们跳出高中的思维定式，积极探索科研兴趣。随后，施院士又以“从造纸厂走出来的顶尖科学家”——柴继杰教授为例，强调科学研究需要的是自信与坚持。他提到：决定一个人是否可以在科研道路上坚持下去的并不是科研兴趣，而是价值观。只要一个人心底里渴望成为科学家，那么，他一定可以实现自己的愿望，前提是他自己不放弃自己，不会在各种压力和诱惑时抛弃初心。
讲座现场学生提问
值得一提的是，参会的所有本科新生和辅导员都获得了施院士亲笔签名的首部作品——《自我突围》，具有非凡的纪念意义。
施一公院士签书
合影留念
